Computerondersteunde

Het onderzoek in computerondersteunde communicatie concentreert zich voornamelijk op de sociale effecten van de verschillende technologieën in computerondersteunde communicatie.

In het taalonderwijs wordt er veel over computerondersteunde communicatie gesproken, omdat computerondersteunde communicatie taalstudenten mogelijkheden biedt om hun taalbeheersing te oefenen.

Andere kenmerken die computerondersteunde communicatie van andere media onderscheiden zijn de vergankelijkheid ervan, het veelvormige karakter, en de betrekkelijke afwezigheid van regulerende gedragsregels.

Dit zijn concrete instructies voor menselijke codeurs, die stellen hoe de onderzochte inhoud versleutelt oftewel in getallen gecodeerd moet worden, bijvoorbeeld de concrete criteria waarmee een computerondersteunde inhoudsanalyse verloopt.

Ter voorbereiding van de coderingsfase moeten menselijke codeurs uitvoerig geïnstrueerd worden en machines voor computerondersteunde inhoudsanalyse geprogrammeerd.

Veel wetenschappers bekijken computerondersteunde communicatie vanuit een sociopsychologische invalshoek.

Nu eLaborate zich meer en meer lijkt te ontwikkelen als een filologisch specialistisch gereedschap, wordt het ook opportuun om computerondersteunde analyses op het tekstmateriaal mogelijk te maken.

Afbakening van het onderwerp Wetenschappers uit uiteenlopende onderzoeksgebieden houden zich bezig met verschijnselen die onder de paraplu van computerondersteunde communicatie en CHM kunnen worden geschaard.

Kenmerken Als communicatie die plaatsvindt met computerondersteunde middelen heeft dat invloed op veel verschillende aspecten van de interactie.

Koenig, als pionier op het vlak van de computerondersteunde compositie wijdt Serge Verstockt in in de formele compositiepraktijk en wijst hem op de mogelijkheden van de informatica.