Deugdenleer

In het bijzonder raakte hij doordrongen van het belang van de traditionele deugdenleer, bedacht in de Klassieke Oudheid en bewaard gebleven in het – katholieke – christendom.

De deugdenleer bleef vooral bewaard in de Rooms-Katholieke Kerk, maar raakte ook daar uit de mode.

Deze deugdenleer is het instrument bij uitstek voor een morele opvoeding.

Hij systematiseerde de confucianistische deugdenleer tot vier hoofddeugden, (mede)menselijkheid, plichtsbetrachting, ceremonieel gedrag en inzicht.