Formatief

Het doel van deze training was de verdieping en reflectie op de nieuwe manier van formatief beoordelen.

Tegelijkertijd is bekend dat leraren het lastig vinden om formatief toetsen in hun klas in te voeren; het is een complexe vaardigheid.

Tijdens het onderzoek was de overkoepelende onderzoeksvraag: hoe kunnen leraren ondersteund worden bij het ontwikkelen van hun competenties voor formatief toetsen?

Wolterinck vertelt enthousiast: ‘Met formatief toetsen kan het lesgeven en leren verbeterd worden.

Er zou binnen het onderwijs gebruik gemaakt moeten worden van formatief toetsen, aldus Fleur.

Het formatief denken legt hierin een aantal valkuilen bloot.

Hoewel een evaluatie meestal wel met hetzij een summatief, dan wel een formatief doel gestart wordt, kan men de werkelijke aard ervan pas achteraf vaststellen.