Leerlingen in een zin

Wat leerlingen weten van burgerschap en de mate waarin leerlingen deze kennis kunnen toepassen, varieert sterk tussen leerlingen.

Het blijkt dat de verschillen tussen niet-westerse leerlingen en autochtone leerlingen klein zijn en dat de Marokkaans-Nederlandse leerlingen het eigenlijk beter doen dan op grond van hun achtergrondkenmerken zou mogen worden verwacht.

Je motiveert, inspireert en stimuleert leerlingen tot het leren leren, speelt in op de belevingswereld van leerlingen en begeleidt leerlingen met leer- en gedragsvraagstukken.

Daar zijn alleen je leerlingen en jijzelf de dupe van: die leerlingen kunnen er ook niks aan doen dat jouw arbeidsvoorwaarden ruk zijn, en als docent is het je passie om leerlingen iets bij te brengen.

Op verzoek van een groep leerlingen konden het jaar daarop ook leerlingen uit de twee daaropvolgende klassen meedingen, met vervolgens een uitbreiding tot alle leerlingen van het voortgezet onderwijs.

RBC richt zich op tussentijdse schoolverlaters, van zestien jaar en ouder, leerlingen met een achterstand, mavo/vmbo-leerlingen die havo willen doen, havisten die hun vwo-diploma willen halen en leerlingen met leer- of motivatieproblemen.

Van alle leerlingen die ik de afgelopen tien jaar les heb gegeven, van vwo-leerlingen tot en met vmbo-leerlingen, vind ik deze praktijkleerlingen, die op de onderste sport van de ladder staan, het leukst.

De leerlingen van de afdeling sport gaven tussendoor demonstraties, de leerlingen van de afdeling mode showden hun zelfgemaakte creaties op de catwalk en de leerlingen van de afdeling voeding lieten de bezoekers proeven van hartige en zoete lekkernijen.

Zoals bij alle praktijkvakken krijgen de bb-leerlingen beduidend meer lesuren in het vak dan de kb-leerlingen en deze weer meer uren dan de gl-leerlingen.

Door in ons lesmateriaal uit te gaan van de belevingswereld van leerlingen en naast leerlingen te staan, blijven we altijd in contact met leerlingen.

Als er van een basisschool veel leerlingen komen, wordt aan hen gevraagd om de leerlingen te groeperen; zij kennen immers hun leerlingen het best.

Leerlingen kunnen plagen, pesten, discrimineren, andere leerlingen als pispaal gebruiken, bepaalde leerlingen buitensluiten, andermans eigendommen vernielen, etc.

Als er te weinig leerlingen slagen krijgt de school het stempel slechte school, dit speelt vooral in de grote steden waar weinig blanke leerlingen het klaslokal bevolken.

Daarnaast hebben de meeste GSA's een wekelijkse bijeenkomst waar leerlingen terecht kunnen met hun problemen of een praatje kunnen maken met leerlingen die hetzelfde meemaken.

Dat is belangrijk, zeker als je bedenkt dat uit eerder onderzoek blijkt dat de relatie tussen docent en leerlingen met een migratieachtergrond relatief slechter is én dit van invloed is op de motivatie en prestaties van die leerlingen.

De eindexamencijfers van vastende islamitische leerlingen in 2018 en 2019 vielen „significant lager” uit dan die van de anderen leerlingen.

De enige school in het dorp Vilsteren moest noodgedwongen sluiten omdat het aantal leerlingen onder de landelijke norm van leerlingen viel.

De Geest die Jezus aan zijn leerlingen belooft, is dus iemand die de leerlingen vertrouwen wil schenken.

Een openbare school als openbare ruimte betitelen gaat mij wat ver. Wat is de boodschap die leerlingen meekrijgen van een openbare school anno 2023 als een selecte groep leerlingen om meer ruimte vraagt voor geloofsbelijdenis en dat dan ook krijgt?

En met een vrij homogene klas inheemse en gemotiveerde leerlingen die van huis uit voldoende ondersteuning krijgen is een klas van 45 leerlingen voor een leerkracht misschien nog wel te doen.